Navn: Tobias Løver (hjelper), Sabine Emilie Fjeld (hovedtrener)
Dato: 20/3/18
Tid: 60 min
Målgruppe: 2. klasse(?)
Utstyr: bånd, ball
Sted: Raumyr
skole, gymsal
Hovedmål: Bli kjent med elevene, samt skape aktivitet
Tid
|
Hva
|
Hvordan
|
Hvorfor
|
Metode/ kommentar
|
Oppvarming
|
||||
5
|
Innledning-
Rutiner + regler
Navnerunde, dyrenavn
|
Barna står i en
ring. Jeg starter leiken ved å si «hei, jeg heter Tobias, jeg er en tiger». Deretter
sier nestemann «Han heter Tobias, jeg heter…, og jeg er en…»
Barna skal
finne på et dyr, som starter på deres forbokstav i navnet. Slik går vi
gjennom hele gruppen.
|
Øker
motivasjonen
Øker
prestasjonsevnen
Hindrer skader
Ved oppvarming
øker kroppstemperaturen. I tillegg øker motivasjonen, prestasjonsevnen øker,
og man hindrer skader. Oppmerksomheten mot ulike sanseinntrykk blir skjerpet
og konsentrasjonsevnen øker.
|
Samling i sirkel først, så vis og forklar
|
10
|
Generell del
Nappe hale
|
Alle har hver
sin hale som er festet til buksa. I denne leken handler det om å samle flest
haler. Det er alle mot alle.
Regler:
Avgrenset
området, kun en hale om gangen. Under leken, stopper vi flere ganger og
teller opp hvem som har flest haler. Ikke lov til å nappe halen til noen når
man fester halen man nettopp har tatt fra noen andre.
|
Vis og forklar
|
|
10
|
Spesiell del
Haien kommer
|
Vi deler opp i 4 grupper.
Gruppe 1- Sverdfisk
Gruppe 2- Delfin
Gruppe 3- Gullfisk
Gruppe 4- Torsk
Én person av
elevene er haien. Hver gruppe går i hvert sitt hjørne. Ettersom fiskene blir
ropt opp løper de i ring rundt haien. Når Jeg roper «Haien kommer» løper de
tilbake til hjørnet sitt. De som blir tatt av haien er også haier. Slik
holder vi på til vi står igjen med en vinner.
|
Vis og forklar
|
|
Hoveddel
|
||||
30 min
|
Stikkball
|
Før vi setter i
gang går vi gjennom reglene.
Alle mot alle,
hodet er fritt, kun 3 steg med ballen. Vi setter i gang spillet med en ball,
og øker antallet baller etter hvert.
Etter at barn
blir skutt skal barnet komme bort til meg og hilse på meg ved å si navnet
sitt («Hei jeg heter…»), etter det er barnet fritt.
|
Jeg regner med
at de fleste kjenner til alle lekene, både i oppvarming og hoveddel. Dette
vil føre til mindre misforståelser av regler, en trygghetsfølelse for barna,
og lederne vil få repetert navna til barna.
|
Vis og forklar
|
Avslutning
|
||||
5
|
Lett tøying
Oppsummering av økta
|
Oppsummering av
økta, høre tilbakemeldinger og hva barna synes var morsomt i dagens leiker. I
tillegg spørre om de har noen ønsker neste gang.
|
Tøying er en
fin avslutning på økta, samtidig som man får oppsummert det man nettopp har
gjort.
|
Apemetoden
|
Ser ut til å være en god start. Flott at dere fokuserer på navn. Viktig at dere har en tanke om hvordan dere kan utvikle hoveddelen - skape variasjon.
SvarSlettØkta gikk veldig bra! Vi lagde regler og viste hvem som bestemte. Gjennomføringen gikk bra uten alt for store utfordringer, men det var fortsatt krevende å ha styr på så mange 2. klassinger. Sabine var hovedtrener og gjorde en veldig bra jobb.
SvarSlett